В конце курса студенты онлайн прошли обычную оценку своих учителей. Оценки охватывали 12 качеств: от эффективности до навыков межличностного общения. Но, согласно исследованиям, проведенным в Университете штата Северная Каролина, одним из факторов, влияющих на оценку студентов, было то, думали ли они, что их учитель - мужчина или женщина.
Связанный контент
- Может ли наука помочь людям избавиться от их бессознательных предубеждений?
Для учителей очень реальная проблема заключается в том, чтобы оцениваться исключительно по признаку пола, поскольку рейтинги учащихся влияют на то, будут ли они вновь приняты на работу или будут получать повышение и повышение по службе. Чтобы исследовать эту предвзятость, исследователи штата Северная Каролина изучали онлайн-студентов, которые виртуально взаимодействуют только со своими профессорами.
Более 40 студентов колледжа были разделены на четыре группы: половину возглавляли женщины-инструкторы, а другую половину - мужчины. Одна из женщин-инструкторов, однако, сказала своим ученикам, что она была мужчиной, а один из мужчин-инструкторов поступил наоборот, заявив, что он женщина.
Как сообщают NC State News, два преподавателя, которых студенты считали мужчинами, получили более высокие оценки по всем направлениям. Это распространилось даже на рейтинг оперативности, хотя учителям-мужчинам и женщинам потребовалось одинаковое количество времени, чтобы вернуть задания своим ученикам.
В исследовании участвовала только небольшая группа участников, но первоначальные результаты касаются. Исследователи планируют продолжить работу с более крупными исследованиями, проводимыми в различных предметных областях, сообщает NC State.
