Дэниел Киш, президент World Access for the Blind, разработал свой собственный метод генерации голосовых щелчков и использования их эхо-сигналов для идентификации своего окружения и передвижения. Будучи сторонником этой техники, которую он называет «флэш-сонар», Киш учит в небольших группах или один на один в полевых упражнениях по всему миру, уделяя особое внимание обучению инструкторов, которые могут и дальше распространять метод. В этом году Киш совместно с исследователями из шести различных университетов провел углубленный анализ практики, опубликованной в PLOS Computational Biology .
«Вы можете заполнить библиотеки тем, что мы знаем о зрительной системе человека», - говорит Киш. «Но то, что мы знаем о человеческой эхолокации, едва может заполнить книжную полку».
В ходе исследования были отобраны тысячи кликов от трех разных эхолокаторов, и была изучена их последовательность, направление, частота и многое другое, в том числе описание 60-градусного «конуса восприятия», который излучается изо рта и обеспечивает наибольшую детализацию сцены.
«Когда люди эхолоцируют, это не так, как теперь они могут видеть снова. Но эхолокация предоставляет информацию о пространстве вокруг людей, которое иначе было бы недоступно без видения. Это позволяет им ориентироваться и так далее », - говорит Лор Талер, ведущий автор статьи. «Вы можете думать об этом как об акустическом фонарике».
Так что человеческая эхолокация полезна. Но на что это похоже ? Мы встретились с Кишом, чтобы обсудить его уникальные способности и то, как они могут быть полезны кому угодно, когда он пробирался по своему району в Южной Калифорнии.
Не могли бы вы описать то, что вы «видите»? Что вы говорите людям, когда хотите, чтобы они поняли, на что похож ваш опыт работы с сонаром?
Из других исследований мы знаем, что те, кто использует человеческий сонар в качестве основного средства навигации, активируют свой зрительный мозг. Все это обрабатывает зрительная система, поэтому зрение в этом смысле происходит в мозге.
Это мигает. Вы получаете непрерывное видение, как если бы вы использовали вспышки, чтобы осветить затемненную сцену. Это проявляется в ясности и фокусировке каждой вспышки, своего рода трехмерной нечеткой геометрии. Это в 3D, у него есть 3D-перспектива, и это ощущение пространства и пространственных отношений. У вас есть глубина структуры, и у вас есть положение и измерение. У вас также есть довольно сильное чувство плотности и текстуры, которые похожи на цвет, если хотите, флэш-сонара.
Он не обладает высокой четкостью, высокой четкостью, которой обладает видение. Существует большая разница в размерах, например, между звуком и световыми волнами. И затем есть разница в том, как нервная система обрабатывает слуховую информацию по сравнению с визуальной информацией, в том, как информация отправляется в мозг через глаз, а не в ухо. Таким образом, вы в некотором смысле сравниваете яблоки с апельсинами. Но они оба фрукты, они оба съедобны, между ними много общего.
Не могли бы вы дать одну или две особенности того, что вы могли бы воспринимать в этой среде, и как это выглядит?
Я иду по моему району, разговариваю с тобой по телефону. Прямо сейчас я прохожу мимо дома соседки, и у нее много деревьев, окружающих ее дом. Это очень трогательно, застраховано и сильно заросло. Это очень нечетко, это довольно мягко, это немного тонко. Листва имеет особый эффект, особую подпись. Это производит очень определенное изображение. Я могу сказать вам, что кто-то проделал большую работу на ее дворе, потому что ее линия деревьев и линия изгороди прорежены. Теперь я знаю об ограждении за линией дерева, которое я всегда был новым, но теперь это стало намного более ясным, потому что линия дерева более прозрачна и акустически. Но вы знаете, у меня тоже есть одно ухо к телефону.
Некоторые из них действительно ясны и четки, некоторые из них вероятны, некоторые из этого контекста. Кое-что из этого, вам на самом деле все равно, что это, просто оно есть, этого следует избегать. Я знаю, что кое-что из этого я узнаю, если снова вернусь. И потом, кое-что из этого, я мог бы сидеть и рисовать для тебя.
Для кого-то, использующего флэш-сонар, относительно легко, например, перемещаться по полосе препятствий, даже довольно сложной. Возможно, вы не обязательно узнаете, что это за объекты, по которым вы двигались, но вы можете перемещаться по ним довольно точно и, вероятно, довольно быстро.
Как ты научился это делать?
Мои родители действительно ценили мою свободу. Они не зацикливались на слепоте, они просто больше заботились о том, чтобы я выросла как относительно нормальный ребенок, чтобы затем стать относительно нормальным взрослым, то есть человеком, который способен пользоваться теми же свободами и обязанности, как и другие. Меня поощряли продолжать быть ребенком, и быть мальчиком любого возраста было для них гораздо важнее, чем тот факт, что я был слепым в любой момент времени. Дети очень быстро адаптируются к своим условиям, и чем больше они поддерживают эту адаптацию, тем быстрее это произойдет. Я учил себя использовать флеш-сонар почти так же, как ты учил себя видеть.
Насколько часто другие слепые люди совершают это путешествие самостоятельно?
Это не очень распространено. По этому вопросу не так много исследований, но я бы сказал, что это менее 10 процентов. Трудно обобщить, потому что исследования действительно очень скудны. Причина не в том, что слепые люди не имеют такой способности; слепые люди имеют такую способность. Это больше связано с социальными барьерами, наложенными ограничениями. В слепоте нет ничего, что могло бы помешать человеку научиться быть мобильным и научиться самостоятельно ориентироваться. Это не артефакт слепоты, это действительно барьер для слепоты.
Есть те, кто обладает большими способностями, кто либо взял себя в руки, либо был хорошо подготовлен, и у кого все хорошо. Многие из них являются эхолокаторами - существует определенная корреляция между слепыми людьми, которые являются самопровозглашенными эхолокаторами, и мобильностью и занятостью. Большинство слепых людей оказывается вовлеченным в эту социальную конструкцию, в результате чего они ограничены и ограничены. Все, что вам нужно сделать, это посмотреть на уровень безработицы среди слепых, и у вас уровень безработицы выше 70 процентов. Так что это довольно ужасно. Но ненужно.
Есть те, кто против наших методов эхолокации, потому что они чувствуют, что слепые люди в любом случае эхолоцируют, но исследование на самом деле не подтверждает это. Есть те, кто чувствует, что щелчок привлекает негативное социальное внимание, а есть те, кто этого не делает. Это зависит от того, насколько восприимчивы и отзывчивы слепые люди.
Как выглядит мир, созданный для размещения или поддержки людей, использующих флэш-сонар? Что входит в такого рода дизайн?
Мир, способствующий использованию флэш-сонара, не был бы таким шумным. Там не будет много шума, как в современном мире. В помещениях будет меньше посторонней реверберации. Мы склонны не обращать большого внимания на количество реверберации в классах, аудиториях, даже в гимназиях.
Мы должны помнить, что слепой человек много интегрирует в процесс навигации и движения. Это не все о флэш-сонаре; флэш-сонар является лишь одним из компонентов этого. Есть много различных систем, которые питаются. По большей части, я думаю о слепоте как о приспособлении к миру, я не слишком много думаю о мире, адаптирующемся к слепоте. По крайней мере, вы должны идти навстречу. Так что да, было бы неплохо, если бы в общественных местах было больше Брайля. Представьте себе мир без знаков. Как вы обходите мир без знаков? У слепых по большей части этого нет.
Почему в этом исследовании вы хотели участвовать?
Зрительная система была изучена потрясающе. За этим стоит много литературы, огромный объем знаний. Вы можете заполнить библиотеку тем, что мы знаем о зрительной системе человека. Но то, что мы знаем о человеческой эхолокации, едва могло заполнить книжную полку. И все же, человеческая эхолокация так же важна для людей, которые используют человеческую эхолокацию, как зрение для людей, которые используют зрение.
Я знал, что это исследование, в сочетании с другими исследованиями, будет способствовать получению этих знаний. Я, как учитель, ожидал бы, что смогу использовать эти знания для уточнения подходов к обучению, а также для разработки устройств или инструментов улучшения, которые могут помочь людям быстрее выучить эхолокацию или использовать ее более эффективно.
Что вы почувствовали, что ушли из учебы или извлекли из нее уроки?
Параметры человеческого щелчка не были изучены так близко или точно. Теперь у нас есть лучшее представление о том, каковы эти параметры и что есть сходство между тремя субъектами в выборке. Опытные эхолокаторы склонны отдавать предпочтение определенным видам сигналов, которые я бы описал как импульсные или импульсные сигналы.
Конус восприятия интересен. Таким образом, они смогли получить достаточно четкое представление о том, что такое области остроты зрения, с помощью флеш-сонара, который интересен и поможет улучшить дизайн протоколов обучения, и, возможно, чего ожидать от учащихся в процессе обучения.
Как педагог, какова ваша конечная цель?
На самом деле, это просто научить людей видеть лучше. Если зрение - это восприятие, если зрение - это осознание, и если можно помочь людям, которые не видят глазами, научиться видеть более эффективно другими способами, почему бы нам не сделать это? Мы прилагаем все усилия, чтобы помочь людям лучше видеть своими глазами. Почему бы не работать очень усердно, чтобы помочь людям лучше видеть без глаз?
Все это действительно сводится к свободе. Свобода передвижения и личный выбор, способность эффективно использовать флеш-сонар, чтобы расширить и расширить свои возможности комфортного и свободного перемещения и перемещения по окружающей среде и по всему миру. Развивать свои собственные отношения со своим миром по-своему, на своих собственных условиях, представляет собой базовое определение свободы, и для нас все сводится к тому, чтобы помочь людям обрести свободу.
