Классная комната будущего колледжа? Фото любезно предоставлено пользователем Flickr Ed Yourdon.
Примерно год назад горстка профессоров из Стэнфорда начала революцию в образовании в колледже.
Себастьян Трун, более широко известный как глава команды за машиной без водителя Google, решил, что он и его коллега Питер Норвиг начнут делать свой популярный курс по искусственному интеллекту доступным в Интернете. Бесплатно. Для всех в мире. Около 160 000 человек зарегистрировались.
Несколько недель спустя, другой исследователь Google / Стэнфордский компьютерщик, Эндрю Нг, последовал его примеру, предложив свой столь же популярный курс «Машинное обучение» бесплатно. Более 100 000 человек смотрели его лекции в Интернете. Как указал Нг, ему потребовалось бы 250 лет, чтобы достичь такого количества учеников в обычном Стэнфордском классе.
Проблема, конечно, в том, что Стэнфорд взимает с учащихся в этих обычных классах около 40 000 долларов в год. Халява не была хорошей бизнес-стратегией.
К январю Thrun собрал деньги венчурного капитала и покинул Стэнфорд, чтобы основать Udacity, независимую образовательную службу, работающую только в режиме онлайн и специализирующуюся на курсах науки и техники. В течение нескольких месяцев Нг и еще один специалист по компьютерным технологиям из Стэнфорда Дафна Коллер собрали свои собственные деньги в виде венчурных капиталов - 16 млн. Долларов, о которых сообщалось, и отправились в отпуск из Стэнфорда, чтобы начать собственный онлайн-колледж под названием Coursera.
Меньше разговоров, больше вопросов
Но Нг и Коллер на самом деле усилили ситуацию еще на одну ступень. Вместо того, чтобы просто распространять свои собственные онлайн-курсы, Coursera установила партнерские отношения с некоторыми из ведущих американских университетов, чтобы помочь им преобразовать курсы для бесплатного доступа в Интернет. В прошлом месяце стартап объявил, что в дополнение к его четырем первоначальным партнерам - Стэнфорду, Принстону, Пенну и Мичигану - он добавил еще 12, от Дьюка и Джона Хопкинса до Университета Торонто и Университета Эдинбурга в Шотландии.
Так что это значит? Для начала, Coursera распространяет то, что становится новой моделью для онлайн-обучения. Нет больше видео профессоров, говорящих без перерыва в течение часа. Вместо этого лекции нарезаются на гораздо более мелкие кусочки, скажем, по 10 минут, причем каждые несколько минут студенты задают вопрос викторины. Они должны ответить правильно, прежде чем они смогут перейти к видео.
И если десятки тысяч людей посещают этот курс одновременно, это намного проще, чем можно было бы ожидать, если ученики, работающие самостоятельно, находят и учатся с одноклассниками-единомышленниками. Нг говорит, что в среднем кому-то нужно всего 22 минуты, чтобы получить ответ на онлайн-форуме Coursera.
Огромный размер интернет-классов - теперь они известны как массовые открытые онлайн-курсы или MOOC - также позволяет проводить гораздо более всесторонний анализ того, как преподаются предметы и понимают ли они их. Поскольку поведение студентов в Интернете отслеживается - где они перематывают видео, как они отвечают на вопросы викторины и т. Д. - профессора могут видеть, где большое количество студентов, возможно, боролись или давали тот же неправильный ответ, а затем вносить коррективы. Материал курса теперь должен быть не только интерактивным, но и более динамичным. Неизменяемые лекции, как будто выточенные на каменных табличках, идут по доске и локтям.
Профессора также будут преподавать классы гораздо более культурно разнообразные, чем те, которые они ранее испытывали. Когда Coursera объявила несколько недель назад, что количество учащихся превысило миллион всего за четыре месяца, она также отметила, что студенты, записавшиеся на курсы, живут в 196 разных странах. Шесть из 10 находятся за пределами США
Может ли это заработать деньги?
Это действительно, где колледж возглавляет? Это говорит о том, что прошлой весной Гарвард и MIT основали свое собственное партнерство MOOC под названием edX, а летом к нему присоединился Калифорнийский университет в Беркли. Даже если ведущие университеты не уверены в том, что они получат, предлагая миру бесплатные курсы, они не хотят рисковать, оставаясь позади, если это шаблон будущего.
Ясно, что остаются некоторые очень большие вопросы без ответа, начиная с того, как любое из этих партнерств зарабатывает деньги. Одна из идей состоит в том, чтобы взимать с студента относительно небольшую плату, скажем, 50 долларов, за получение заверенной копии письма о том, что он или она прошли курс. Другими словами, посещать уроки ничего не будет стоить, но вам придется заплатить за доказательство того, что вы закончили его.
Еще одна идея, предложенная Себастьяном Труном, состоит в том, чтобы MOOC служили новым видом службы размещения, используя то, что они собирают в отношении студентов, чтобы помочь компаниям найти сотрудников с очень специфическими навыками. Но, как недавно сказали Bloomberg Business Week рекрутеры из Intel и Dell, сертификат для онлайн-курса может помочь кому-то получить работу, но только если у него уже есть обычное четырехлетнее обучение в классе. Лишь очень немногие колледжи, в том числе Вашингтонский университет и Хельсинкский университет, согласились отдать должное студентам, закончившим курсы MOOC.
Как насчет обмана?
Нет сомнений в том, что многие скептики сомневаются в глубине и качестве онлайн-образования, которые считают, что размер уроков исключает любой уровень обучения один на один, а также приглашает к мошенничеству.
Пока что только около 25 процентов людей, записавшихся на курсы Coursera, фактически прошли их. А ранее в этом месяце «Хроника высшего образования» сообщала о «десятках» жалоб на плагиат в эссе, написанном для некоторых гуманитарных курсов, которые сейчас предлагает Coursera. (Почти все бесплатные онлайн-курсы на сегодняшний день были в области науки или техники.)
Обвинения на самом деле исходили от других студентов, которые в системе Coursera оценивают и комментируют эссе друг друга. В ответ на жалобы Coursera напомнила студентам кодекс чести, который они подписали при зачислении. Он также рассматривает возможность использования программного обеспечения, которое может обнаружить плагиат.
Некоторые профессора в этой программе предположили, что культурные различия могут, по крайней мере частично, объяснить, почему кто-то возьмет целые разделы текста из Википедии для курса, за который они не получают никакой оценки. Эрик Рабкин, преподаватель английского языка в Мичиганском университете, который преподает в классе Coursera, рассказал « Хронике», что один студент, который признался в плагиате контента, сказал, что не понимает, что копирование и вставка текста с другого сайта неуместно.
Дафна Коллер из Coursera подчеркнула, что это связано с тем, что лучшие курсы колледжей стали доступны в тех местах, где год назад это было бы немыслимо. Она так выразилась недавно: «Это может привести к волне инноваций, потому что удивительные таланты можно найти где угодно. Может быть, следующий Альберт Эйнштейн или следующий Стив Джобс живет в отдаленной деревне в Африке ».
Классовые акты
Вот несколько других способов, которыми технология меняет образование:
- Пакет света: еще одна хорошо финансируемая онлайн-инициатива под названием The Minerva Project будет добавлена к смеси к 2014 году. Ее цель - стать первым элитным глобальным университетом. Начиная со второго курса, студентам будет предложено жить в новой стране или, по крайней мере, в новом городе каждый семестр.
- Этот алгоритм просто не понимает меня: победители конкурса, спонсируемого Фондом Хьюлетта, разработали алгоритмы, которые могут оценивать эссе.
- Сегодняшнее задание от «Mythbusters»: крупные медиа-компании, такие как Discovery Communications и News Corporation, активно продвигаются в бизнесе цифровых учебников. Они видят в этом бум рынка, который может стать новым источником дохода.
- Вы привязываете обувь ?: Согласно инфографике от LearnStuff.com, 1, 5 миллиона iPad будут использоваться в классных комнатах в этом году. Кроме того, хотя 70 процентов американских детей в возрасте от двух до пяти лет могут использовать компьютерную мышь, только 11 процентов могут связать свою обувь.
Видео бонус: Хотите узнать, почему так много лучших университетов влюбились в Coursera? Вот соучредитель Дафни Коллер, в своем недавнем выступлении на TED рассказывает, почему онлайн-курсы должны быть важной частью будущего образования в колледже.
Также на Smithsonian.com
Учитель получил новую сумку
Почему школы Финляндии успешны
