Результаты нового обучения в классе могут варьироваться в зависимости от того, сколько красочных принадлежностей покрывает стены и свисает с потолка. Или, как говорит Fast Co.Design, учителя, похоже, отвлекают учеников решениями «плохого дизайна интерьера».
Авторы нового исследования выбрали 24 случайных ученика детского сада и преподали им шесть уроков естествознания в одной из двух классных комнат. Первый класс был покрыт картами, диаграммами, произведениями искусства, плакатами и другими типичными тарифами начальной школы. Вторая комната была скучной, на белых стенах сияли люминесцентные лампы.
Хотя казалось, что душит душу, во второй комнате молодые ученики были более успешны в сохранении уроков, преподаваемых там. Они правильно ответили на 55 процентов вопросов в выкрашенной в белый цвет комнате против 42 процентов в загроможденной. Кроме того, они провели на 10% больше времени вне работы - мечтали, смотрели, оглядывались - в украшенной комнате, чем в пустой.
Как пишет FastCo, исследователи не говорят, что все классные комнаты в начальной школе должны быть стерильными - просто учителя должны использовать немного более спартанский дизайн при принятии решений об украшении.
