Когда в ее старшей школе в Гроссе-Айле, штат Мичиган, была создана совместная робототехническая команда под названием «Проводные дьяволы», Майя Пандья решила, что она попробует. 17-летний студент уже преуспел в математике и естествознании и решил заняться инженерным делом как карьерой. Но хотя команда была частью более масштабной инициативы, направленной на то, чтобы «вдохновить молодежь на интерес и участие в науке и технике», ее первое общение с другими членами команды оставило ее разочарованной.
«Когда я впервые вошел, ребята из команды вели себя так, как будто я не очень хотел заниматься инженерным делом», - говорит Майя, которая станет старшим в следующем году. «Мне казалось, что они все приняли автоматически. Как только я оттолкнул людей от этого мышления, они приняли меня и начали прислушиваться к моим идеям ».
Только в последние несколько недель 6-недельного сеанса сборки команды, когда студенты собрались вместе, чтобы создать робота для предстоящего соревнования, казалось, что все пошло не так. Майя вспоминает, как однажды работала над роботом своей команды, и поняла, что часы прошли. «Мне так понравилось, что время пролетело незаметно», - говорит она. «Именно в этот момент я понял, что могу заняться робототехникой».
Майя является частью растущего числа девушек, которые пробуют робототехнику - в школьных клубах или региональных организациях, в команде или во всех женских командах - и обнаруживают, что у них есть ловкость. FIRST («Вдохновение и признание науки и технологий»), некоммерческая организация, которая помогла спровоцировать момент «девушки в робототехнике» и стоящая за «Wired Devils», в настоящее время насчитывает более 3100 команд по всей стране и более 78 000 участников в возрасте студентов.
Сторонники робототехники говорят, что эти программы дают возможность девочкам школьного возраста познакомиться с полем, в то же время обнаруживая их страсть к карьере на основе STEM - приоритет, который был в национальной повестке дня в течение последних нескольких лет, отчасти благодаря президенту Обаме настаивать на расширении участия женщин и меньшинств в карьере STEM.
«В целом толчок для детей - заняться робототехникой, потому что с точки зрения кадрового резерва США не выпускают достаточно людей, чтобы оставаться впереди в математике, науке или в любой области STEM», - говорит Дженни Янг, основатель Brooklyn Robot Foundry, программа послешкольного обучения, основанная на роботах, которая стремится «расширить возможности детей посредством строительства». «Девочки составляют половину населения, и на самом деле нет никаких причин, по которым девочки не должны видеть, как весело, увлекательно и полезно инженерия может быть. »
Другие говорят, что рост числа девушек в робототехнике отражает естественный переход по мере того, как гендерный разрыв начинает сокращаться. «За последний год в обществе произошли перемены, связанные с« властью девочек »и устранением гендерных барьеров», - говорит Сара Брукс, руководитель программы Национальной лиги робототехники, студенческой программы по созданию роботов, проводимой National Tooling & Ассоциация машиностроения. «Это позволило большему количеству девочек чувствовать себя уверенно в этих типах ролей - и это позволило мальчикам быть уверенными, что девочки здесь».
Кина, показанная рукопожатие с губернатором Мичигана Риком Снайдером на государственном соревновании робототехники 2016 года, и ее сестра Майя, справа от нее. (Кина Падья.) Конечно, робототехника - это не только обучение STEM. Это также очень весело. «Робототехника удивительна», - говорит 15-летняя младшая сестра Майя Кина, укушенная ошибкой в робототехнике. «Сначала я вступил в клуб, потому что моя сестра была вовлечена. Но как только я вошел в это, и я начал видеть процесс проектирования, процесс сборки, программирование и как все сошлось, я понял, что это область, в которую я мог бы войти ».
Аруши Банди, будущая старшая школьная старшая школа в Пайн-Ричленд, говорит, что программы робототехники помогли ей получить ключевое наставничество от других девушек. Банди, которой 16 лет, является членом Girls of Steel, команды по робототехнике, предназначенной только для девочек, которой руководит Университет Карнеги-Меллона. Благодаря советам старших членов команды Банди поняла, что она заинтересована в изучении информатики - браке предметов и интересов, к которому она уже была привязана, - когда она посещает колледж. Раньше она даже не знала, что поле существует.
Тем не менее, хотя число участвующих в робототехнике девочек (и мальчиков) растет, зияющее гендерное неравенство все еще очевидно. В Мичигане произошел «всплеск» участия женщин в робототехнике, но процентные показатели ниже, чем вдохновляющие. В 2012-2013 учебном году 528 из 3 851 учащихся, обучающихся по этим программам, составляли женщины (14 процентов), в то время как в 2014–2015 годах 812 из 5 361 женщины составляли женщины (15 процентов), согласно статистическим данным, собранным Департаментом штата Мичиган. Образование.
Благодаря инициативе STEM Белого дома и таким программам, как FIRST, у молодых женщин не обязательно будет такая же нехватка возможностей для работы в сфере робототехники и STEM, как это было раньше. Проблема, как представляется, часто заключается в отсутствии подходящих образцов для подражания. «Я думаю, что проблема состоит в том, чтобы привлечь женщин в эти области», - говорит Банди. «И после этого будущие поколения естественным образом перейдут в них».
Тера Лайонс, политический советник в Управлении научно-технической политики Белого дома, согласна с этим. Лайонс указывает на поразительное снижение количества дипломов бакалавриата, полученных женщинами за инженерию, математику / статистику и, что особенно заметно, за информатику за последние несколько лет. Национальный научный фонд сообщил в своем отчете по научным и техническим показателям за 2014 год, что заработанные женщинами степени снизились с 28 процентов в 2000 году до всего лишь 18 процентов в 2012 году.
«Трудно представить себя лидером в этой области, если вы не видите лидеров, похожих на вас», - говорит Лайонс. «Тот факт, что не существует достаточного количества женских ролевых моделей, является в некотором смысле спиралью смерти 22, потому что она не рекомендует женщинам идти в эти области STEM, и, кроме того, женщинам в будущих поколениях не рекомендуется изучать предметы и оттуда происходит своего рода упадок ».
Еще одно Литейное творение. (Brooklyn Robot Foundry) Как показывает опыт Майи, девочки, заинтересованные в освоении робототехники, по-прежнему сталкиваются с культурными барьерами, о которых сами девочки часто очень хорошо осведомлены. «В нашем обществе многие игрушки для мальчиков больше ориентированы на строительство», - говорит Майя. «Девочки действительно не имеют этого. Когда девушки присоединяются к робототехнике, они сталкиваются со всеми этими вещами ».
Янг, инженер-механик, говорит, что создание забавных роботов поможет втянуть больше детей, особенно молодых девушек, которые могут быть заняты не так, как их сверстники-мужчины. Она стремится противостоять общественным стереотипам, согласно которым «роботы предназначены только для мальчиков», обучая простым схемам создания базовых роботов, но позволяя детям самим решать, что делать дальше. Некоторые из ее учеников строят пушистых розовых котят, которые «покачиваются и качаются», в то время как другие изготавливают более квадратные роботы классической формы - это их дело.
Этой осенью молодые девушки по всей стране будут наблюдать, как первые кандидатуры женщин-кандидатов в президенты нашей страны будут занимать высшую должность в Соединенных Штатах. Но цифры показывают, что преодоление гендерного барьера и поощрение женщин заниматься наукой и математикой все еще потребуют времени и драматического перепрограммирования общества. «Мы должны сказать молодым девушкам, которые заинтересованы в этих областях, что они хороши в этом», - говорит Янг. «Если бы девушки и робототехника могли быть господствующими тенденциями, это был бы самый сладкий день за всю историю».
