В наши дни школьники сталкиваются со всеми видами нового давления - насилием с применением оружия, жесткой конкуренцией за поступление в колледж, киберзапугиванием, регулярным издевательством. Одна из немногих частей школы, которая не сильно изменилась, - это материал, который ученики должны изучать. Но во вторник преподаватели Соединенных Штатов представили обновленную учебную программу по науке, которая включает новые предметы, такие как изменение климата и эволюция.
Учебная программа, получившая название «Научные стандарты следующего поколения», является первым изменением в стандартах научного обучения с 1996 года. Для контекста 1996 год был годом, когда мы впервые определили последовательность генома дрожжей, научные журналы впервые появились во всемирной паутине, и что овечка Долли родилась. Консорциум, который создал руководящие принципы, имеет следующее:
Качественное научное образование основано на стандартах, которые богаты содержанием и практикой, с согласованными учебными планами, педагогикой, оценкой, а также подготовкой и развитием учителей. Прошло почти 15 лет с тех пор, как Национальный исследовательский совет и Американская ассоциация развития науки создали основополагающие документы, на которых основано большинство государственных стандартов. С тех пор произошли значительные успехи в науке и наше понимание того, как студенты изучают науку, и это должно найти отражение в государственных стандартах. Настало время выработать научные стандарты следующего поколения .
Стандарты исходят от консорциума из 26 правительств штатов, и хотя они не являются обязательными, их настоятельно рекомендуется. Пока что 26 государств приняли стандарты, в то время как другие наверняка будут им противостоять. Вот как New York Times описывает новые рекомендации:
Основное внимание будет уделяться тому, чтобы помочь студентам стать более интеллектуальными потребителями науки, узнав, как осуществляется научная работа: как идеи развиваются и проверяются, что считается сильным или слабым доказательством, и как понимание многих дисциплин вписывается в целостную картину мира.
Лидеры этих усилий сказали, что учителя вполне могут охватить меньше предметов, но углубиться в те, которые они охватывают. В некоторых случаях традиционные уроки, такие как биология и химия, могут полностью исчезнуть из старших школ, заменив их курсами, в которых используется метод изучения конкретных случаев для более естественного преподавания науки.
Как часть этого нового метода обучения естествознанию в действии, преподаватели настаивали на включении вопросов эволюции и изменения климата в учебную программу. Который имеет некоторых людей весьма несчастными. Консервативные и религиозные группы уже выступают против изменений. Группа Citizen for Objective Public Education заявляет, что обучение детей науке об эволюции и изменении климата «лишит родителей права направлять религиозное образование своих детей».
Другие утверждают, что преподавание эволюции и изменения климата должно быть включено в учебную программу по науке, потому что… ну, это наука. Другие утверждают, что отсутствие преподавания тем может помешать студентам, которые могут поступить в колледж, и, впервые познакомившись с этими концепциями, окажется далеко позади своих сверстников. Скорее всего, места, где учителя уже добровольно преподают эти две темы, примут стандарты, а места, где учителя выступают против этих уроков науки, откажутся, создав то, что ученые-климатологи называют петлей положительной обратной связи, и страну, в которой только половина детей поймет, что фраза.
Больше от Smithsonian.com:
Как искусственный интеллект может изменить высшее образование
Пищевое образование онлайн
