Игра началась. Регистрация началась для новой игры альтернативной реальности на базе Смитсоновского музея, Vanished .
Разработанная Массачусетским технологическим институтом (MIT) при финансовой поддержке Национального научного фонда, игра побуждает студентов в возрасте от 11 до 14 лет активно использовать свои навыки критического мышления, чтобы разгадать тайну. , Восьминедельная игра в альтернативной реальности побуждает студентов пытаться выяснить причину экологической катастрофы, используя игры, головоломки, онлайн-вызовы, посещения музеев и научные выводы. В то время как игровой процесс доступен в режиме онлайн, игрокам также предлагается исследовать их непосредственную среду, посещая музеи Смитсоновского института и филиала Смитсоновского института, чтобы найти информацию, которая поможет им завершить игру.
В онлайн-видеоконференциях смитсоновские ученые - судебно-медицинский антрополог Кари Брувельхайде, палеоэколог Конрад Лабандейра, геолог Элизабет Коттрелл, энтомолог Дэвид Рубик - будут взаимодействовать с игроками, чтобы помочь им в игре, а также дать им реалистичное представление о что значит быть профессионалом в этой области, развенчивая некоторые из наиболее распространенных культурных стереотипов. (В этой области больше женщин, чем вы могли подумать, и да, у них есть хобби и внешние интересы, как и у всех нас.)
«Мы хотим, чтобы дети вошли и почувствовали себя исследователями и учеными», - говорит Кейтлин Фили из MIT, руководитель проекта игры. «Это онлайн-сообщество, решающее тайны, очень похоже на научное сообщество».
Геймеры будут собирать и обсуждать свои идеи на модерируемых онлайн-форумах, как группа, где они могут оспаривать свои собственные предположения, переосмысливать гипотезы и совместно решать подсказки.
Мини-игры на боковой панели, доступные на сайте, учат научным концепциям, которые могут помочь разгадать большую загадку. Например, в Rover игроки могут исследовать виртуальные археологические раскопки, выкапывать и изучать в цифровом виде артефакты в коллекциях Смитсоновского института, используя наблюдения для интерпретации данных.
Несколько лет назад Смитсоновский институт обратился к Образовательной аркаде в Массачусетском технологическом институте, которая сосредоточилась на поиске инновационных способов использования цифровых игр в качестве учебного пособия, а также на создании игры для музейного образования. «Это целенаправленно заводит детей в музеи», - говорит Фили.
«Иногда предпринимаются попытки привлечь детей к работе с музеями, которые на самом деле не заставляют детей задумываться о том, почему экспонаты важны, или заставляют их интегрировать это в другие вещи. Они будут делать что-то вроде охоты на мусор, писать доложи о том, что ты видел - о таких вещах ", - говорит она.
«Во многих отношениях разгадывание тайны, даже если это вымышленная загадка, научит вас гораздо больше о том, как быть ученым, чем запоминать некоторые вещи и копировать их на тест на следующей неделе. Иногда, если дети не получают Хороший учитель естественных наук, у них складывается печальное впечатление, что наука - это просто запоминание множества вещей. Зачем вам это делать? Мы хотим, чтобы дети поняли, что речь идет о решении проблем, расследовании », - говорит Фили. «Вы выдвигаете некоторые гипотезы, и если они не подтверждаются, вы проводите свое исследование в другом направлении, основываясь на том, что вы узнали. Это верно для разгадывания тайн и для науки».
Визит исчез, чтобы зарегистрироваться. Бесплатные игры начинаются 4 апреля 2011 года, все, что вам нужно, это компьютер с подключением к интернету.
