В духе Марка Твена, который, как известно, сказал, что никогда не позволял, чтобы его обучение мешало его образованию, Билл Дрейтон с энтузиазмом учился в школе, но не столько в школе. Ему нравились несколько предметов, но он признает, что его энергия была в таких вещах, как, например, начать серию газет или быть активным членом NAACP. Теперь Дрейтон, которому приписывают выражение «социальный предприниматель», надеется создать сеть глобальных преобразователей (обладающих навыками, охватывающими эмпатию, командную работу, лидерство и решение проблем) в своей организации «Ашока: новаторы для общественности» изменить образование все вместе.
Уже более десяти лет Ashoka сотрудничает с молодежью в рамках своей программы Youth Venture, но только в прошлом году она начала сотрудничать со школами, чтобы внедрить концепцию эмпатии в учебную программу. Десятки школ в США уже находятся на борту, и, по словам Дрейтона, «на прошлой неделе Шотландия сказала, что это будет во всех наших школах, и хотя министерство Ирландии сокращает их, они просто сделали огромный обязательство «.
Сеть лиц, принимающих изменения, в Ashoka насчитывает 3000 стипендиатов, работающих в более чем 70 странах, которые высоко ценят поддержку тех, кто вносит изменения в свои сообщества. Среди прочего, они поддержали японскую девочку, которая основала веб-сайт для связи с другими детьми, чьи родители переживают развод, и активиста в Калькутте, который помог основать школу для детей фабричных рабочих. Дрэйтон надеется, что, обучая эмпатии в начальных школах, мы сможем создать поколение перемен.
За свою работу в качестве меновщика Дрейтон был удостоен премии лауреата творчества Бенджамина Франклина 2013 года и будет выступать в Smithsonian Associates в пятницу, 19 апреля, в 19:00.
Мы поговорили с Дрейтоном о том, как научить эмпатии и почему он считает, что решения сверху вниз не являются ответом.
Как изменился ландшафт социальных изменений с тех пор, как вы основали Ашоку в 1980 году?
Если вы пойдете в Гарвардскую бизнес-школу, вы теперь найдете больше людей в группе социальных предприятий, чем в группе маркетинга или финансов, которая сильно отличается от того, что было еще десять или пять лет назад. Это очень приятно. Мы находимся на другой стадии.
Мир действительно должен пройти этот переход от организованности вокруг эффективности и повторения, думая о сборочной линии, к миру, где реальная ценность заключается в содействии изменениям. Это требует другого способа организации - гибких, открытых команд. И это требует другого набора навыков - сочувствия, командной работы, совсем другого типа лидерства и изменений.
Как вы реализуете эту новую парадигму?
Любой ребенок, не освоивший когнитивную эмпатию на высоком уровне, будет подвергнут маргинализации. Зачем? Потому что, поскольку скорость изменения ускоряется, и это экспоненциальная кривая, это означает, что каждый год все меньшая и меньшая часть вашей жизни покрывается «правилами». Они не были изобретены или находятся в конфликте, они « меняется. Вы будете причинять людям боль, если у вас нет этого навыка, и вы собираетесь разрушать группы. Вы не можете быть хорошим человеком, просто прилежно следуя правилам, это уже невозможно.
Это первый шаг в переформулированной парадигме успеха для взросления. У нас есть 700 стипендиатов Ashoka, ведущих социальных предпринимателей по всему миру, ориентированных на молодежь, и поэтому у нас есть много разных способов сделать это. Я только что разговаривал с канадским парнем, на самом деле я был на ее совете, Roots of Empathy.
Она может брать детей с первого по третий класс, которые не испытывают сочувствия ни в своих школах, ни на улице, ни в своей семье, и если ей дают по три часа в месяц в течение восьми месяцев, все дети будут испытывать сопереживание. Запугивание ставок снижается и остается вниз. Мы знаем, что делать с девочками 8-го класса, которые теряют уверенность в себе и становятся злыми девочками, мы знаем, как заставить детей практиковаться и играть на переменах и в классе.
Сколько директоров начальной школы вы знаете, кто когда-либо думал об этом? Это не в их повестке дня. Они измеряются передачей информации по тестам. И вы не можете иметь хаос в коридорах. Ну, это идеально разработано для мира, в котором вы обучаете людей овладевать совокупностью знаний или набором правил. И вы определены как пекарь, или банкир, или кем бы то ни было. И вы будете повторять это всю оставшуюся жизнь. Хорошо, но это сейчас не актуально.
Так что же она делает, чтобы научить эмпатии?
В начале года она привезет ребенка от двух до четырех месяцев из района. Младенец носит футболку с надписью «Профессор». Профессор находится на зеленом одеяле, а там есть тренер. Учитель сидит сзади и не особо занят. Первоклассники или третьеклассники или кто-либо еще должен выяснить это; что говорит профессор, что он или она чувствует. Конечно, они поглощают очень высокий уровень эмпатии.
Как эта основа эмпатии влияет на работу, которую вы выполняете на международном уровне?
У них точно такая же проблема в Индии и в Японии, здесь и в Нигерии.
Любая страна, которая отстает, только что купила билет в один конец в Детройт. Трудно понять, что 50 лет назад Детройт был вершиной нашей технологии. Теперь оно достигло дна в результате неформального банкротства, потеряв 25 процентов своего населения за последние десять лет. Ну, это заняло 50 лет. С экспоненциальной кривой у вас нет 50 лет. Если Индия делает это правильно, а мы нет, мы - Детройт. Это верно для семьи, города, сообщества, страны. Ключевым фактором успеха в будущем является то, какой процент ваших людей являются создателями перемен.
Это как новая грамотность.
Как вы узнали эти навыки?
Я не понимал, что происходит тогда, но, оглядываясь назад, я очень благодарен. У меня были родители, у которых был этот навык. Они знали, что это важно. И они взяли на себя труд не только для того, чтобы усилить навыки, но и спросить, как, по-твоему, это заставило его чувствовать, когда ты это сделал? Мне действительно повезло.
Я не особенно подходит для футбола. Я не мог представить, почему меня мучили латынь и математика, и вещи, которые не имели никакого отношения к этому моменту. Я люблю историю и географию. Мои энергии пошли на то, чтобы начать, что было хорошо для меня. У меня был директор, который советовал моим родителям не волноваться и не показывать, что они волновались, когда меня не было там, где я должен был быть. Потому что я был занят этим. Какой подарок
У Ашоки есть что-то под названием «Молодежное предприятие Ашоки», которое предназначено именно для молодых людей. Я хотел бы, чтобы каждый молодой человек рос в такой школьной, общественной среде. У нас на высшем уровне когда-либо летом. Прошлым летом это было в Американском университете четыре или пять дней.
Как насчет огромного неравенства в ресурсах и таких людей, как Джеффри Сакс из Колумбийского университета, которые выступают за идею Большого толчка, чтобы вывести страны из нищеты?
Вы говорите мне всякий раз, когда можете найти место, где у вас есть устойчивое развитие, если его не возглавляют люди, обладающие такой силой. Главный урок развития заключается в том, что это в головах людей. Как сказал Ганди, Индия будет независимой, когда она независима в наших головах. Есть классическая статья Harvard Business Review в контексте крупных американских корпораций: вы хотите перемен? Вы думаете, что идея председателя полетит сама собой? Забудь об этом, этого никогда не случится. Это должна быть команда людей.
Вы не ставите на это людей из-за их положения: это комитет, а комитеты никогда ничего не делают. Это должна быть команда, где все в команде хотят этого, и тогда, вы знаете, хорошо, что председатель с вами.
