Опросы показывают, что американские учителя средней школы назначают своим ученикам в среднем 3, 5 часа домашних заданий в день. Согласно недавнему исследованию Университета Овьедо в Испании, это слишком много.
Хотя выполнение некоторых домашних заданий действительно приводит к повышению производительности тестов, исследователи обнаружили преимущества достижения максимальных результатов в чтении книг примерно по часу в день. При исследовании привычек выполнять домашние задания у 7 725 подростков это исследование показывает, что для учащихся, которые в среднем выполняют домашнее задание более 100 минут в день, результаты тестов начинают снижаться. Соотношение между затратами времени на домашнюю работу и хорошими результатами теста не линейное, а изогнутое.
Это исследование основано на предыдущих исследованиях, которые предполагают, что слишком много времени уделяется домашней работе, что приводит к более высокому стрессу, проблемам со здоровьем и даже социальному отчуждению. Что, как это ни парадоксально, означает, что самые прилежные ученики на самом деле участвуют в поведении, которое не способствует успехам в школе.
Поскольку подростки, опрошенные в новом исследовании, были протестированы только один раз, исследователи отмечают, что их результаты указывают только на корреляцию между результатами теста и домашней работой, а не причинно-следственной связью. Соавтор Хавьер Суарес-Альварес считает, что наиболее важные выводы имеют меньшее отношение к количеству домашней работы, чем к тому, как эта домашняя работа делается.
С Недели образования :
Исследователи обнаружили, что учащиеся, которые делали домашнюю работу чаще, то есть каждый день, имели тенденцию делать лучше на тесте, чем те, кто делал это реже. И еще более важным было то, сколько помощи получили ученики на домашнем задании - те, кто делал это самостоятельно, успевали лучше, чем те, у кого была вовлеченность родителей. (В исследовании учитывались такие факторы, как пол и социально-экономический статус.)
«Если учесть индивидуальные усилия и автономную работу, время, потраченное [на домашнюю работу], становится неактуальным», - говорит Суарес-Альварес. После того, как у них есть ежедневный домашний час, возможно, ученики должны просто бросить оставшуюся часть собаке.
