В 1993 году группа исследователей обнаружила, что практика составляет 80 процентов разницы между элитными и средними музыкантами. Это открытие, как пишет New York Times, положило начало идее так называемого «правила 10 000 часов» - времени, необходимого для мастерского овладения навыком, - которое популяризировал автор Малкольм Гладуэлл.
На самом деле, однако, наука о том, что нужно для того, чтобы быть лучшими (как никто никогда не был), гораздо более шаткая, чем предполагало бы общественное понимание. С тех пор, как эта знаковая статья вышла более двух десятилетий назад, исследователи продолжают обсуждать, что наиболее важно для настоящего мастерства: практика или врожденный талант.
Теперь новое исследование, в котором пытались проанализировать все соответствующие исследования по этой теме, прямо попало в лагерь «естественных способностей».
Как пишет « Таймс», в статье были проанализированы результаты почти 90 других исследований, проведенных в различных дисциплинах - от спорта до искусства и науки. Авторы обнаружили, что практика оправдывает не более 20-25 процентов разницы между элитными исполнителями и теми, кто хорош, но не велик. Природный талант, заключили авторы в своем исследовании, важнее практики.
Мы обнаружили, что преднамеренная практика объясняет 26% различий в производительности для игр, 21% для музыки, 18% для спорта, 4% для образования и менее 1% для профессий. Мы пришли к выводу, что преднамеренная практика важна, но не так важна, как утверждалось.
Другие исследователи, однако, плачут. Некоторые говорят, что авторы недостаточно четко определили практику, смешивая случайную игру с серьезными уроками и, таким образом, ослабляя истинный эффект практики. Другие говорят, что есть важные факторы, которые литература не отражает очень хорошо, такие как возраст, в котором кто-то начал изучать новый навык; есть ли у них движимая личность; и количество турниров, тестов, выступлений или других проблем с памятью, через которые люди ставят себя. Тем не менее, продолжает « Таймс», другие утверждают, что изменение места и времени проведения занятий может повлиять на их эффективность.
Авторы новой статьи, однако, придерживаются своих выводов. Говорят, что эти нюансы не меняют результаты. Как пишет « Таймс» : «Как и большинство ветвей дебатов о природе и воспитании, в этом было создано несколько лагерей, оценки воздействия которых варьируются на целых 50 процентных пунктов».
