Идея о том, что нация сталкивается с кризисом в области научного образования, более чем удачна: многие американцы считают, что американские подростки выступают в стандартизированных научных тестах еще хуже, чем на самом деле.
Это согласно новому общенациональному опросу, проведенному Смитсоновским институтом и Исследовательским центром Пью, который также обнаружил необычайно сильную поддержку для повышения преподавания математики и естественных наук в школе.
В опросе, проводившемся для оценки общественной научной грамотности и образовательных приоритетов, участвовала репрезентативная выборка из 1006 взрослых в континентальной части Соединенных Штатов, которые были получены в марте по стационарному или мобильному телефону.
Респонденты получали в среднем то, что можно было бы считать проходной оценкой в части опроса, отвечая на 9 из 13 вопросов правильно более чем вдвое. Мужчины набрали немного лучше, чем женщины, хотя женщины были лучше осведомлены об угрозе устойчивости к антибиотикам.
ОСТОРОЖНО, СПОЙЛЕРЫ! Пройдите тест, прежде чем читать дальше!
Наука и техника в новостях звонили чаще, чем нет. Большинство правильно отметили, что нанотехнологии связаны с мелочами, а природный газ является ресурсом, извлекаемым путем «фрекинга» или гидроразрыва пласта. Самая молодая группа, от 18 до 29 лет, подбирала других по большинству вопросов о знаниях, но провалила ту, что касалась фрекинга. Пятьдесят восемь процентов респондентов правильно сказали, что газом, наиболее тесно связанным с глобальным потеплением, является углекислый газ, по сравнению с 65 процентами, которые правильно ответили на вопрос, когда Пью в последний раз задавал его в опросе в 2009 году. Это снижение трудно объяснить, учитывая, что изменение климата кажется более важной проблемой, чем раньше.
Сторонники укрепления научного, технологического, инженерного и математического образования (STEM) предупреждают, что американские студенты отстают от других стран по техническим предметам. Этот мрачный прогноз просочился. Отвечая на вопрос, как 15-летние дети в Соединенных Штатах сравнивают себя с детьми из других развитых стран, прошедших стандартизированный научный тест, известный как PISA, для Программы международной оценки студентов, респонденты, как правило, оценивают американскую молодежь на самом низу. пакета Фактически, они занимают 17-е место из 34 развитых стран в 2009 году, самый последний год, по которому имеются результаты.
Опрос включал вопрос, который, по-видимому, ранее не задавался таким открытым способом в опросе: какой предмет должен уделять больше внимания школам? Ответы людей подразделяются на 12 основных категорий: почти половина респондентов предложили предмет STEM: 30 процентов сказали, что математика, 11 процентов сказали, что наука, и 4 процента сказали, что компьютеры или информатика.
Ответ, говорит Скотт Китер, директор по исследованиям Pew, «отражает представление о том, что США находятся в опасности в этих областях, что американское превосходство может ускользнуть и его необходимо устранить».
После математики предметом, который чаще всего считали нужным уделять больше внимания в школе, было чтение и письмо, которое предпочитали 19 процентов опрошенных. Удивительно мало респондентов, только 4 процента, призвали к более сильному компьютерному образованию, возможно, потому, что американские подростки воспринимаются как имеющие достаточное, если не чрезмерное, воздействие на компьютеры.
Отвечая на вопрос об основной причине, по которой молодые люди не получают степени в области науки и математики, 22 процента опрошенных ответили, что такие степени бесполезны для их карьеры, а 20 процентов ответили, что предметы были «слишком скучными». Безусловно, самый распространенный ответ Тем не менее, наука и математика были «слишком сложными», и в этом верили 46 процентов респондентов.
Это может быть проблемой для преподавателей.
