Когда кампусы начинают заполняться, кажется уместным спросить: когда так много корпоративных руководителей говорят, что им нужны сотрудники, которые являются творческими, критическими мыслителями, которые знают, как сотрудничать, почему главные меры будущих стандартизированных тестов производительности, для которых есть только одно право? ответ на каждую проблему, и работа, мягко говоря, осуждается?
Образование всегда было отставанием от инноваций. Эта реальность стала ясной в новой книге Кэти Дэвидсон о внимании и мозге « Теперь ты видишь это ». По ее оценкам, до 65 процентов детей, которые сейчас учатся в начальной школе, скорее всего, окажутся на рабочих местах, которые еще не существуют. И все же большинство школ по-прежнему следуют модели, которая не сильно отличается от той, когда Генри Форд выкачивал модель Т, а в Питтсбурге действительно были сталелитейные заводы. Образование тогда - и сейчас - ориентировано на индустриальную экономику, в которой соответствие и пунктуальность поддерживали двигатель, а креативность его стимулировала.
Для Дэвидсона, профессора английского языка и междисциплинарных исследований в Университете Дьюка, это имеет такой же смысл, как и обучение детей изготовлению деревянных бочек. Была причина, по которой ее ученики, которые сдавали неубедительные курсовые работы, могли также создавать прекрасные блоги. Последняя была о писательстве для мира, в котором они жили, очень социального места, где идеи подпрыгивают, словно мрамор в пустой ванне, обратная связь незамедлительна и имеет общий синтаксис.
Дэвидсон хорошо обучает цифровой грамотности, не столько как использовать инструменты - дети могут научить этому, но как использовать их для развития идей и самовыражения. Например, начиная с начальной школы, студенты должны будут сотрудничать в вики и начислять баллы одноклассникам, которые продвигают проекты вперед. Идея состоит в том, чтобы побудить студентов использовать все эти возможности и превратить их в продуктивный способ решения проблем и формирования своего мира.
Возвращение творчества
Не то чтобы Дэвидсон был единственным, кто задумался об образовании. Множество людей, таких как сторонники углубления стандартной лекции.
Десять лет назад важной была STEM, инициатива по поддержанию конкурентоспособности США, объединяя науку, технологию, инженерию и математику в одну мега-дисциплину и смещая акцент с разговора учителя на решение проблем и совместное обучение. Между тем, многие школы сталкивались с сокращением бюджета, выкидывая художественные программы до такой степени, что художественное образование стало чуть больше, чем напоминание детям, когда был «Glee».
Но теперь, когда компании ищут креативных мыслителей и мультимедийных коммуникаторов, искусство, особенно медиаискусство, возвращается в смесь. Или, как говорят в стране аббревиатур, STEM становится STEAM. Это вдохновило никого, кроме барабанщика Grateful Dead, Микки Харта, цитировать Эйнштейна.
Что касается поэтапного отказа от упражнений в ennui, более известного как лекции, то это миссия профессора физики Гарварда Эрика Мазура, который считает, что традиционное устройство должно быть перевернуто: студенты изучают материал самостоятельно, а классы сохраняются, чтобы понять, как оно применяется в реальном мире. Мазур создал свое собственное интерактивное программное обеспечение, Learning Catalytics, чтобы облегчить переход к ловким профессорам.
Пойдем на видео
Позвольте мне рекомендовать несколько соответствующих видео, некоторые из которых, по общему признанию, лекции.
- Давайте начнем с Кена Робинсона, одного из немногих, кто может называть себя экспертом по креативности без малейшего высокомерия. Он пишет и говорит о творчестве в сфере образования и бизнеса уже более 20 лет, и никто не делает это лучше. После того, как высокопоставленный чиновник британского правительства однажды сказал ему, что, хотя креативность в образовании важна, школы страны должны в первую очередь сосредоточиться на грамотности, Робинсон ответил: «Это все равно, что сказать, что мы собираемся испечь пирог, и если это получится, тогда мы добавим яйца ». Его лекции по всему Интернету, но мой любимый - это выступление на TED, сделавшее работу RSA Animate гораздо более увлекательной.
- Вышеупомянутая Кэти Дэвидсон взвешивает необходимость «разучить» многое из того, что мы знаем об образовании, если мы хотим, чтобы оно было актуальным в 21-м веке.
- Гуру менеджмента Том Питерс - как всегда, немного выше - рассказывает об образовательной системе США в этом выступлении 2008 года, в котором он умоляет членов аудитории никогда не нанимать кого-либо с 4.0 GPA.
- Это происходило много лет назад, в годы Интернета, но эта речь TED 2002 года от Мэй Джемисон, врача и первой афроамериканской женщины в космосе, является правильной. Она предостерегает от последствий разделения науки и искусства.
- И, наконец, вот лекция TED Брайана Кросби, учителя начальной школы в Неваде, который рассказывает о том, как его классы детей с низким доходом, большинство из которых говорят на английском как на втором языке, процветали в мире вики и блогов.
Бонус: если вы хотите знать, почему финские школы часто считаются лучшими в мире, прочитайте эту статью в последнем Смитсоновском институте .
У всех нас есть по крайней мере один учитель, который знал, как нас подключить, даже до того, как появился Интернет. Моим фаворитом была моя учительница 7-го класса, Роберта Шмидт. Я никогда не забуду тот день, когда она объяснила, как древние египтяне мумифицировали тело, особенно часть, касающуюся удаления мозга через ноздри. Для 12-летнего мальчика это золото.
Как насчет вас? Какого учителя вы бы хотели клонировать? И почему?
