Зайдите в любой детский сад, и вы найдете супергероев, сражающихся с воображаемыми монстрами. Мы считаем само собой разумеющимся, что маленькие дети играют и, особенно, притворяются. Почему они проводят так много времени в фантастических мирах?
Из этой истории
[×] ЗАКРЫТЬ
Дети, которые лучше притворяются, могут лучше рассуждать о контрфактах - они лучше думают о разных возможностях. (Смешайте изображения / Getty Images) 
Фотогалерея
Связанный контент
- Temple Grandin о новом подходе к размышлению о мышлении
Люди подозревали, что игра помогает детям учиться, но до недавнего времени было мало исследований, которые показали это или объяснили, почему это может быть правдой. В моей лаборатории в Калифорнийском университете в Беркли мы пытались объяснить, как очень маленькие дети могут так быстро учиться, и мы разработали новый научный подход к обучению детей.
Где притворство приходит? Это относится к тому, что философы называют «контрфактивным» мышлением, например, Эйнштейн интересуется, что произойдет, если поезд движется со скоростью света.
В одном из исследований моя ученица Дафна Бухсбаум представила 3–4-летних детей чучелу обезьян и музыкальной игрушке и сказала им: «У обезьян день рождения, и это машина для дня рождения, которую мы можем использовать, чтобы петь Обезьяне». Он играет «С Днем Рождения», когда вы надеваете на него зандо »(забавно выглядящий объект)« вот так ». Затем она подняла другой предмет и объяснила, что это не зандо и поэтому не будет делать музыку играть. Затем она задала несколько хитрых нелепых вопросов: «Если бы этот зандо не был зандо, будет ли машина воспроизводить музыку или нет?» Что, если не зандо был зандо? Около половины 3-летних ответили правильно.
Затем конфедерат забрал игрушки, и Дафна сказала: «Мы могли бы просто притвориться, что эта коробка - машина, а этот блок - зандо, а другой - нет. Давайте поставим блоки на машину. Что будет дальше? »Около половины респондентов сказали, что притворный зандо делал притворную музыку, в то время как притворный не зандо ничего не делал (ну, ничего не притворяйся, что вполне приемлемо, даже если ты старше 3 лет).
Мы обнаружили, что дети, которые лучше притворялись, могли лучше рассуждать о контрфактах - они лучше думали о разных возможностях. И размышления о возможностях играют решающую роль в последнем понимании того, как дети учатся. Идея состоит в том, что играющие дети - как ученые размером с пинту, проверяющие теории. Они представляют, как мир может работать, и предсказывают модель данных, которая последует, если их теории верны, а затем сравнивают эту модель с моделью, которую они действительно видят. Даже малыши оказываются умнее, чем мы думали, если правильно задавать им правильные вопросы.
Игра сейчас находится под давлением, поскольку родители и политики пытаются сделать дошкольные учреждения более похожими на школы. Но притворная игра важна не только для детей; это важная часть того, что делает всех людей такими умными.
